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彩球机赌博图片 建设师德,缺的是这两项制度

2020-01-11 18:09:55 热度1209

彩球机赌博图片 建设师德,缺的是这两项制度

彩球机赌博图片,近日,教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,经过5年左右努力,基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。

关于加强和改进师德建设,我国教育部下发的文件众多。此次下发的《意见》,“新意”之处就在于明确了构建师德师风建设的制度体系和长效机制的目标。这是我国师德师风建设的“薄弱项”,虽然国家高度重视师德师风建设,但是,师德师风建设还需要教育部门反复发文重申、强调,缺乏制度体系和长效机制。

构建师德师风建设的制度体系和长效机制,首先必须搞清楚影响师德师风建设的制度、机制是什么。在笔者看来,师德就是教师的职业道德,要基于职业属性建设师德。从职业属性出发,对师德师风影响最关键的制度,是国家教育公务员制度和现代学校制度。

2005年发布的《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,要求各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位,贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。高校要切实把师德建设工作摆上重要议事日程,加强领导,统一规划,开展一次以师德建设为主要内容的教师轮训,在此基础上,做到经常化、制度化。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合,学生、家长和社会积极参与,形成加强和推进师德建设的合力。

这指的是抓师德师风建设经常化、制度化。而这样抓师德师风建设,很容易变为空洞的“说教”,比如要为人师表,要增强教师职业荣誉感,要有奉献和牺牲精神等。但与对教师的“高道德要求”对应,社会对师德师风的不满情绪反而增加。这一问题不在于教师,而在于对师德师风建设的定位。师德师风建设对教师提出师德要求没有问题,可不解决教师实际问题,师德是要求不出来的。比如,教师要求获得合法的待遇,这也被部分人认为师德觉悟不高,老是提待遇。

教师就是一个职业,要让职业有吸引力,必须保障从业者的待遇和权利,做到职责和权利对等。我国建设师德师风,却有脱离职业属性进行建设的问题。一方面,不少地方并没有依法保障教师的待遇,在学校办学中,教师的教育权利也没有有效落实;另一方面,有关部门却对教师提出高要求,而且还超出教师职责范畴,给教师布置非教学任务,令教师非教学压力和负担沉重。

要解决这两方面问题,对于中小学教师而言,有必要建立国家教育公务员制度。让教师享有国家公务员的待遇、权利,同时履行教育公务员的相应的职责。去年,中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。提出要明确教师的特别重要地位。突显教师职业的公共属性,强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责,确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位,明确中小学教师的权利和义务,强化保障和管理。

除此,还必须推进现代学校制度建设,《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,推进现代学校制度建设,体现以人为本,突出教师主体地位,落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。维护教师职业尊严和合法权益,关心教师身心健康,克服职业倦怠,激发工作热情。

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。文件从提高认识,统筹规范督查检查评比考核事项、社会事务进校园、精简相关报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜,以及加强组织领导6个方面提出20项务实举措,以期给教师减负,让教师回归教书育人。而要落实这20项减负措施,也必须建立现代学校制度,突出教师主体地位。离开现代学校制度建设,教师缺乏参与学校办学事务的权利,不被尊重,将很难有职业荣誉感,而会产生职业倦怠感,而当一个职业群体的不少从业者都充满倦怠感时,如何要求出高的职业道德?

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